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Antolimusic
5º UF2. Segundo Trimestre
1ª SESIÓN
1. RELAJACIÓN.
Comenzamos la sesión con un ejercicio de relajación.
Tenéis que pinchar en el vídeo que os dejo y seguir las indicaciones de la voz.
2. REPASO: FICHA
"Lenguaje Musical y familias de instrumentos, agrupaciones vocales/instrumentales, tempo".
A continuación os dejo una ficha muy facilita para repasar algunos conceptos estudiados anteriormente como notas y figuras musicales o las familias de instrumentos que conocemos y los tipos de agrupaciones vocales e instrumentales.
Pinchad en la imagen y la hacéis y enviáis a mi correo como siempre.
3. EXPRESIÓN CORPORAL.
Bailamos "JERUSALEMA"
Acabamos la sesión con el trabajo de la famosa coreografía de "Jerusalema" convertida en un himno de esperanza de todos los continentes, donde sanitarios de todo el mundo comenzaron a bailarla para unir fuerzas y vencer a la pandemia.
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Os dejo un vídeo para practicar los pasos en casa ya que TODO EL COLEGIO LA BAILAREMOS PARA EL DÍA DE LA PAZ.
2ª SESIÓN
1. Un poco de teoría.
"LA VOZ"
Comenzamos la sesión aprendiendo cosas sobre el instrumento más antiguo que existe, que es LA VOZ.
Presta atención al siguiente vídeo y a continuación pincha en la imagen para aprender un poquito más sobre la voz y el aparato fonador.
Pincha en la imagen del documento para leer:
Echa un vistazo al siguiente vídeo sobre las CUERDAS VOCALES y su funcionamiento.
Podemos clasificar las voces según sean agudas o graves y según el número de voces de la siguiente forma:
2. FICHA INTERACTIVA.
A continuación os dejo una ficha para practicar todo lo estudiado anteriormente. Tan solo tenéis que pinchar en la imagen, hacerla y enviarla a mi correo como siempre, con todos vuestros datos.
3. CANCIÓN.
Terminamos la sesión con una canción que trabajaremos a lo largo de varias sesiones posteriores.
Es una canción tradicional africana de Ghana, que acompañaremos con percusiones corporales.
Os dejo el VÍDEO y la LETRA para descargar.
3ª SESIÓN
1. RELAJACIÓN.
Comenzamos la sesión con un ejercicio de relajación. Simplemente escuchamos la melodía interpretada por el piano, cerramos los ojos y solo nos concentramos en escuchar nuestra respiración sin pensar en nada más.
2. LENGUAJE MUSICAL.
"LA ANACRUSA"
En ocasiones, el comienzo de una partitura (el primer compás) no está completo y la melodía comienza a sonar al final de ese compás, en el último tiempo. A ese comienzo se le llama ANACRUSA.
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Echa un vistazo al siguiente vídeo donde lo explico con ejemplos. Presta mucha atención.
3.FICHA INTERACTIVA.
A continuación tenéis que hacer una ficha para repasar lo que habéis aprendido sobre la ANACRUSA.
Pinchad en la imagen que os dejo y se abrirá la ficha interactiva.
Una vez la hayáis terminado la enviáis con vuestros datos a mi correo.
4ª SESIÓN
1. Lenguaje musical:
"NOTAS NATURALES Y ALTERADAS, TONOS Y SEMITONOS"
Comenzamos la sesión con el repaso de las notas que conocemos:
Presta atención al siguiente vídeo sobre las notas y figuras musicales:
Aprendemos:TONOS Y SEMITONOS
La escala natural consta de las notas: do, re, mi, fa, sol, la y si.
La distancia entre las notas se mide en TONOS y SEMITONOS y entre casi todas las notas naturales hay una distancia de 1TONO excepto entre las notas MI-FA y SI-DO que se encuentran a distancia de 1 SEMITONO.
Podemos dividir cada TONO EN DOS SEMITONOS, dando lugar a las NOTAS ALTERADAS, de modo que la escala quedaría dividida en muchos mas sonidos. Mira el siguiente ejemplo de escala CON ALTERACIONES:
Cuando vamos en sentido ASCENDENTE (hacia arriba) aparecen los # (sostenidos) y cuando vamos en sentido DESCENDENTE (abajo) aparecen los b (bemoles).
Como se puede comprobar en la imagen, las notas naturales son las de color rojo y entre ellas aparece una nota alterada que en función de si voy hacia arriba o hacia abajo cambia la alteración y el nombre de la nota.
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Echad un vistazo a los siguientes vídeos donde lo explico todo Y USO UN teclado de piano para ejemplificar toda la teoría.
Documento para descargar y leer.
A continuación tenéis una imagen de un teclado de piano, donde aparecen los tonos y semitonos perfectamente diferenciados.
3. FICHA INTERACTIVA.
A continuación tenéis una ficha para repasar los contenidos trabajados sobre tonos y semitonos y las alteraciones (# y b).
5ª SESIÓN
1.LENGUAJE MUSICAL.
"Matices de intensidad"
¿Qué son los matices de intensidad?
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Son indicaciones que aparecen escritas en las partituras, debajo del pentagrama. Nos indican la intensidad (volumen) al que hay que interpretar la partitura.
Os dejo una tabla con los matices más usados:
A continuación tenéis un vídeo con explicación de algunos de estos matices con ejemplos. Estad muy atentos a los cambios de intensidad en función del matiz que se utilice.
Pincha en el siguiente enlace para aprender un poquito más.
2. EXPRESIÓN INSTRUMENTAL.
"A ritmo de BATUCADA"
Aprovechando que nos encontramos en la semana de carnaval, vamos a trabajar una serie de ritmos utilizados en un estilo musical de origen brasileño llamado BATUCADA.
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A continuación os dejo un archivo para leer y ver vídeos. Tan solo tenéis que pinchar en la imagen siguiente:
Una vez leído el archivo sobre este tipo de música, os propongo unos ritmos de batucada para realizar usando nuestros vasos, palillos chinos y otros instrumentos de pequeña percusión que tenemos en clase.
Estos son los ritmos que practicaremos:
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1º Os dejo un vídeo para practicar los ritmos conmigo:
3. FICHA INTERACTIVA.
A continuación tenéis una ficha para repasar los contenidos trabajados sobre MATICES DE INTENSIDAD e INSTRUMENTOS USADOS EN LA BATUCADA.
6ª SESIÓN
1.TEORÍA:
ESTILOS MUSICALES DEL S. XX-XXI
(ROCK Y POP)
Os dejo un enlace para ver un documento online sobre el origen de estos dos estilos musicales y ejemplos.
Tan solo tenéis que pinchar en la siguiente imagen, leer y ver los vídeos atentamente para luego poder hacer la ficha que os propongo.
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2.FICHA INTERACTIVA:
A continuación os dejo un enlace que consiste en una ficha sobre lo que acabamos de leer y escuchar.
Pincha en al siguiente imagen y se abrirá la ficha para poder hacerla.
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3. VASOS RÍTMICOS:
Os propongo un nuevo acompañamiento rítmico con vasos y percusiones corporales.
Echad un vistazo al siguiente vídeo y hacedlo conmigo.
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